Lancement de l'Institut des sciences cognitives
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Gilles Gauthier, Danielle Laberge, Claire Lefebvre et Robert Proulx |
Montréal, le 16 janvier 2006 – L’Institut des sciences cognitives (ISC) de l’UQAM est lancé aujourd’hui en présence de sa directrice, Claire Lefebvre, professeure au Département de linguistique et de didactique des langues, de la vice-rectrice à la Vie académique et vice-rectrice exécutive, Danielle Laberge, du doyen de la Faculté des sciences humaines, Robert Proulx, et du doyen de la Faculté des sciences, Gilles Gauthier.
Créé récemment, l’ISC rassemble plus de 60 chercheurs. Il a pour but de favoriser le développement de pôles de recherche de calibre international et la formation d’étudiants dans les quatre domaines suivants : langue, langage et parole, perception et action, traitement des connaissances et apprentissage. Les recherches qui y sont entreprises constituent une source importante d’innovation sociale et technologique dans des secteurs comme l’ingénierie et la santé.
Le domaine
Les sciences de la cognition s’imposent aujourd’hui comme un champ du savoir
en plein essor qui tente d’élucider, par l’expérimentation,
la modélisation et l’usage des technologies de pointe, notre compréhension
de l’esprit humain et des bases de l’activité mentale et du traitement des
connaissances. Les sciences cognitives rassemblent de nombreuses disciplines comme la
linguistique, la psychologie, la philosophie, l’informatique cognitive, les neurosciences
et les sciences de l’éducation. « Elles s’intéressent à
tout ce qui a trait à la cognition et au cerveau, incluant la catégorisation, le
langage, les émotions, etc. », précise Claire Lefebvre, directrice de
l’ISC. Une vaste somme de connaissances a été produite sur les façons
de percevoir, de se rappeler, de raisonner, d’apprendre, de communiquer et de
développer des habiletés intellectuelles et motrices.
Les applications
Les travaux menés à l'ISC vont de la recherche la plus fondamentale
jusqu'aux aspects les plus innovants des sciences cognitives. L'approche, multidisciplinaire
par essence, a des répercussions non seulement dans de nombreux domaines mais dans des
situations où ces domaines s'enrichissent et se stimulent mutuellement. Ainsi, en
informatique cognitive, des projets sur le téléapprentissage existent, et ces
travaux bénéficient d'autres recherches en psychologie sociale sur le rôle
des émotions dans l'interaction. Des travaux en linguistique fondamentale ou sur la parole
ont des impacts en sciences de l'éducation, en fouille de données (data mining) ou
en interfaçage homme-machine. Simultanément, des grands défis sociaux comme
les troubles déficitaires de l'attention et l'hyperactivité chez les enfants,
l'apprentissage des langues secondes ou les maladies neurodégénératives
(Parkinson, Alzheimer) bénéficient d'approches conjointes de linguistes, de
philosophes, de psychologues et de spécialistes des neurosciences.
Montréal, un pôle d’excellence
Montréal constitue l’un des pôles d’excellence en sciences cognitives
au Canada. Les universités montréalaises couvrent tout le champ des sciences
cognitives avec des expertises complémentaires. L’UQAM se démarque
déjà en rassemblant une masse critique de chercheurs et d’étudiants
en informatique cognitive, en psychologie, en philosophie et en linguistique et devient ainsi
le fer de lance du pôle montréalais dans ce domaine du savoir. C’est à
l’UQAM que s’est tenu en 2003 l’École internationale
d’été en sciences cognitives, laquelle a réuni les plus éminents
spécialistes mondiaux du domaine.
International
Dans la foulée des développements scientifiques, plusieurs instituts et
départements en sciences cognitives ont été récemment
créés dans les plus prestigieuses universités du monde, dont le MIT,
l’Université de Californie à Berkeley, l’Université
d’Edinburgh et l’Université de Lyon (CNRS). La progression des associations
et programmes d’études se manifeste aux quatre coins du monde.
Lancement de trois ouvrages
- Le 16 janvier 2006, 17 heures, salle D-R200 (1430, rue Saint-Denis)
- Henri Cohen et Claire Lefebvre (rédacteurs), Handbook of Categorization in Cognitive Science, Elsevier Ed.
- Pierre Poirier et Denis Fisette (rédacteurs), Problèmes de conscience, L’Harmattan
- Claude Panaccio, Ockham on Concepts, Ashgate Ed.
Série de conférences – Hiver - printemps 2006
- Le 10 mars 2006, de 15 à 18 heures, salle DS-1950 (320, rue Sainte-Catherine Est)
« From brain-computer-interfaces for communication and paralysis to self-regulation of behavior and cognition »
Niels Birbaumer, Institute of Medical Psychology and Behavioral Neurobiology, Eberhard-Karls-University of Tübingen (Allemagne)
- Le 3 avril 2006, heure à confirmer, salle DS-1950 (320, rue Sainte-Catherine Est)
« Modules, Genes and Evolution: What Have We Learnt From Developmental Disorders?»
Annette Karmiloff-Smith, Neurocognitive Development Unit, Institute of Child Health, Londre (Angleterre)
- Le 27 avril 2006 de 14 h à 17 h 30, salle DS-1950 (320, rue Sainte-Catherine Est)
« Le développement des fonctions attentionnelles chez l'enfant et l'adolescent : du normal au pathologique »
Pierre Laporte, Psychologie, Service de pédiatrie, Centre hospitalier général, Périgueux (France)
Marie-Claude Guay, professeure, Département de psychologie, UQAM
Nicole Chevalier, professeure, Département de kinanthropologie, UQAM
Autres instituts à l’UQAM
L’ISC est le cinquième institut créé à l’UQAM,
après l’Institut de recherche et d’études féministes,
l’Institut des sciences de l’environnement, l’Institut d’études
internationales de Montréal et l’Institut Santé et société.
Pour plus d’information, consulter l'article du journal L’UQAM.
Renseignements : Claire Lefebvre, directrice
Institut des sciences cognitives
(514) 987-3000, poste 8464 # / lefebvre.claire@uqam.ca
Source : André Valiquette, conseiller en relations de presse
Division des relations avec la presse et événements spéciaux
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