26 et 27 avril 2007
Colloque « Logique de compétences et développement curriculaire : débats, perspectives et alternative pour les systèmes éducatifs »
L'Observatoire des réformes en éducation (ORÉ) de l'UQAM organise le colloque « Logique de compétences et développement curriculaire : débats, perspectives et alternative pour les systèmes éducatifs », les 26 et 27 avril 2007. Cet événement aura lieu à l'amphithéâtre SH-2800 du Complexe des sciences Pierre-Dansereau de l'UQAM, situé au 200, rue Sherbrooke Ouest. Les coûts d'inscription sont de 250 $ et de 150 $ pour les étudiants.
Plus de 160 personnes, représentant 17 pays différents (Algérie, Azerbaïjan, Belgique, Burkina Faso, Canada, Chili, Côte d'Ivoire, Espagne, France, Guinée, Haïti, Irlande, Niger, République démocratique du Congo, Sénégal, Suisse et Tunisie), participeront à ce colloque qui s'inscrit dans la mouvance des réformes curriculaires. Ces réformes, qui se fondent de plus en plus sur une « approche par compétences » (APC), suscitent diverses problématiques. Or, ce colloque vise principalement à amener des solutions à ces problèmes, de même qu'à favoriser la rencontre et les échanges entre les acteurs, les innovateurs et les praticiens en éducation, tant nationaux qu'internationaux. Ces acteurs s'appuieront sur des avancées pour actualiser et modifier les stratégies en cours et tenteront d'émettre des propositions qui puissent être prises en compte par les divers intervenants en APC.
Au nombre des objectifs visés par ce colloque, mentionnons : la contribution à la conceptualisation du concept de compétence en éducation; l'échange sur les expériences internationales en développement curriculaire; la contribution à l'avancement des méthodes d'évaluation des compétences; le partage des expériences de pratiques novatrices en gestion scolaire et en pédagogie.
Lors du colloque, des réflexions seront suscitées à la suite des questions suivantes :
- L'APC permet-elle de développer des curriculums qui répondent adéquatement aux besoins de formation à l'ère de la mondialisation, de la société du savoir et de la révolution numérique?
- Y-a-t-il d'autres éventualités à l'instar de l'APC?
- Les compétences peuvent-elles servir de fondements organisateurs de programmes d'études?
- Quelles sont les avenues méthodologiques de développement des programmes d'études à privilégier selon une logique de compétences?
- Comment se développe une compétence? Comment s'évalue une compétence?
- Comment les TIC peuvent-elles contribuer à la mise en place de situations d'apprentissage selon une logique de compétences?
- Quelles leçons peut-on tirer des réformes curriculaires ayant adopté l'APC?
À propos de l'Observatoire des réformes en éducation
L'ORÉ est formé d'une équipe interdisciplinaire
regroupant des professeurs, des chercheurs et des praticiens nationaux
et internationaux. Il poursuit l'objectif général
de dégager progressivement les éléments fondateurs
d'une méthodologie de construction, d'observation et d'analyse
systémique des curriculums. Pour réaliser cet objectif,
les membres de l'ORÉ s'intéressent aux curriculums à
travers les six axes complémentaires suivants : les fondements
épistémologiques des réformes; les méthodologies
de développement de curriculums de formation; l'éducation du
sujet éthique à travers les nouveaux programmes d'études;
la gestion administrative de la mise en œuvre des réformes;
les didactiques de construction de connaissances et de développement
des compétences; l'appropriation de l'innovation par les acteurs.
Pour connaître le calendrier des activités du colloque, consulter : www.ore.uqam.ca/Colloque2007/colloque2007.asp
Renseignements :
Lorraine-Gabrielle Lominy, secrétaire de direction, ORÉ
514 987 3000, poste 3223 / lominy.lorraine-gabrielle@uqam.ca
Source : Jenny Desrochers, conseillère en relations de presse
Division des relations avec la presse et événements spéciaux
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