Deuxième partie: Le plan statégique 2009-2014
Principes directeurs
Pour réaliser sa mission universitaire selon une exigence d’accessibilité et de démocratisation, l’UQAM s’inspire de quatre principes directeurs qui balisent son action et celle des membres de sa communauté.
1 - Primauté du savoir et de la culture
L’UQAM a pour principe directeur la primauté du savoir et de la culture au sens large des termes. Dès lors, la conservation, le développement, l’analyse critique, la transmission, la diffusion et la mise en pratique du savoir et de la culture doivent animer et régir toutes les actions de toutes les personnes, de toutes les unités et de tous les groupes constituant la communauté universitaire. Cela requiert :
- la liberté académique dans un esprit de découverte et d’innovation scientifique, technologique, sociale et culturelle;
- l’éthique et l’intégrité du travail académique;
- la rigueur intellectuelle dans les activités d’enseignement, de recherche et de création;
- l’ouverture au débat dans un climat de tolérance;
- l'ouverture et la présence au milieu à l’échelle locale, nationale et internationale;
- le respect des droits et la promotion des devoirs des personnes.
Réussite des étudiantes et étudiants
L’accessibilité commande que l'UQAM fasse de la réussite des étudiantes et étudiants, aux trois cycles, sa finalité première. Cette réussite consiste à assurer aux personnes le plus grand développement de leur potentiel pour qu’elles puissent contribuer, par leurs compétences intellectuelles, professionnelles et citoyennes, au progrès et au mieux-être de la société. La réussite requiert :
- le travail de conservation, de développement, d’analyse critique, de transmission et de diffusion du savoir et de la culture;
- des méthodes pédagogiques diversifiées et adaptées;
- la mise en place d’un milieu de vie soutenant l’apprentissage et le succès;
- une attention soutenue à la diversité des besoins des étudiantes et des étudiants, y incluant les besoins financiers et ceux découlant des conditions de vie;
- la prise en compte de la diversité ethnique et culturelle dans laquelle oeuvre l’Université et des besoins des étudiantes et étudiants issus de l’immigration;
- la présence de services et de ressources de soutien direct à la formation (bibliothèque, informatique, audio-visuel, ateliers, etc).
Rôle central des personnes
L’Université reconnaît le rôle central des personnes qui y oeuvrent et leur contribution essentielle à la réalisation de sa mission. Seule la conjugaison des efforts de chacun, selon son rôle et par son travail propre, assure la qualité de la formation et la réussite étudiante, l’essor de l’activité de recherche et de création et le succès de la mobilisation des connaissances. En raison du rôle central des personnes, l’Université :
- s’efforce de mettre en place un milieu de travail sain, stimulant, respectueux des droits de chacun et où chaque personne assume ses obligations de façon professionnelle;
- s’efforce d’offrir des conditions de travail favorisant la planification du cheminement de la carrière par la formation et le perfectionnement et en recherchant la conciliation travail-famille- vie personnelle;
- recourt le mieux possible à l’expertise et à la capacité d’innover des personnes dans leurs tâches respectives;
- soigne le recrutement de nouveaux membres du corps professoral et leur insertion dans la vie de l’établissement;
- favorise l’intégration des personnes chargées de cours en raison de leur apport essentiel à la qualité de la formation en exploitant la formule des projets pédagogiques.
- reconnaît les mérites des personnes ayant contribué à des réussites.
Gouverne académique collégiale et responsable (Repère 7)
La gouverne académique, c’est-à-dire la prise de décision en matière d’enseignement, de recherche et de création, de mobilisation des connaissances est collégiale, participative et responsable.
