Deuxième partie: Le plan statégique 2009-2014
Objectifs stratégiques et actions nécessaires
1- Accroître la qualité, la pertinence et l’efficience de la formation aux trois cycles notamment par un arrimage intensifié avec la recherche et la création.
ACCROÎTRE LA QUALITÉ DE LA FORMATION
AN1.1
Mettre en oeuvre, de manière adaptée à la spécificité de chaque programme, les mesures appropriées pour s’assurer de l’atteinte des objectifs fondamentaux de formation que doit poursuivre l’ensemble de la programmation :
- l’autonomie intellectuelle, la pensée critique et la créativité;
- la compréhension des enjeux fondamentaux du domaine d’étude et de ses liens avec les domaines apparentés;
- l’acquisition des méthodes de travail générales scientifiques, artistiques ou professionnelles, et des méthodologies disciplinaires spécifiques;
- la valorisation de la langue française et de la capacité de s’y exprimer clairement à l’oral et à l’écrit, et la maîtrise de langues secondes;
- l’initiation à la pratique de la recherche ou de la création dès le premier cycle;
- la maîtrise des technologies d’information et de communication;
- l’ouverture aux enjeux de société à l’échelle locale, nationale et internationale dans un esprit de responsabilité citoyenne, d’éthique et d’intégrité personnelles.
AN1.2
Enrichir l’enseignement aux trois cycles :
- en intensifiant la participation des membres du corps professoral à l’enseignement au premier cycle, notamment pour les cours de tronc commun ou d’initiation aux fondements de la discipline;
- en développant la formation pédagogique des membres du corps professoral et des personnes chargées de cours, notamment leur maîtrise des stratégies d’enseignement et d’apprentissage;
- en soutenant le processus d’intégration des personnes chargées de cours par le développement de projets pédagogiques;
- en exploitant le développement et l’intégration ciblée, mesurée et pertinente de la techno-pédagogie dans les activités de formation;
- en valorisant les stages pour assurer un meilleur arrimage entre la formation et l’insertion professionnelle;
- en facilitant l’accès à des ressources documentaires et informationnelles;
- en intégrant la dimension internationale à l’enseignement;
- en valorisant les réalisations d’enseignement dans l’évaluation des professeures, professeurs et personnes chargées de cours
ACCROÎTRE LA PERTINENCE DE LA FORMATION
Compte tenu :
- des grands champs disciplinaires développés par l’UQAM depuis 40 ans;
- de la gamme étendue de programmes d’études dont dispose déjà l’Université aux trois cycles;
- des politiques et pratiques institutionnelles d’évaluation des programmes d’études;
- de l’évolution des effectifs étudiants dans les divers programmes;
- des attentes et des besoins changeants de la société.
AN 1.3
S’assurer de la pertinence continue des programmes aux trois cycles et poursuivre le développement des outils analytiques nécessaires pour mesurer cette pertinence.
AN 1.4
Cibler très soigneusement les développements de nouveaux programmes en fonction des critères de priorisation suivants :
- priorité aux programmes de grade;
- priorité aux développements de 2e et 3e cycles, soit par de nouveaux programmes de grade, soit par de nouvelles options dans des programmes de grade existants;
- priorité à des créneaux peu ou pas desservis par le réseau universitaire pour lesquels l’UQAM peut prétendre à l’innovation et à l’excellence en acquérant les moyens nécessaires aux développements envisagés;
- priorité, pendant la période du Plan, aux thématiques déjà développées à l’UQAM, soit essentiellement :
- Culture, arts, communication et médias;
- Éducation, formation et mobilisation des connaissances;
- Enjeux sociaux, économiques, organisationnels et de gestion;
- Environnement, développement durable et responsable.
- Fondements de la cognition et de l’action;
- Mutations politiques, juridiques, sociales, locales et internationales;
- Santé et mieux-être;
- priorité à des projets reposant sur une activité de recherche ou de création déjà développée et reconnue;
Et à cette fin : constituer la cartographie de l’ensemble des activités académiques dans une perspective d’orientation du développement et du positionnement stratégiques de l’UQAM.
ACCROÎTRE L’EFFICIENCE DE LA FORMATION
AN1.5
Accroître l’accessibilité de la formation :
- par l’amélioration du soutien financier (emplois étudiants, bourses de la Fondation, bourses d’organismes externes, bourses d’excellence aux cycles supérieurs, etc.);
- par un accueil approprié des nouveaux étudiantes et étudiants, et particulièrement de première génération, celles et ceux issus de l’immigration récente ou provenant de pays étrangers, en fonction des besoins spécifiques et pour favoriser une intégration rapide à la vie institutionnelle.
AN1.6
Élargir les mesures de soutien axées sur les facteurs de réussite connus :
- intégration dans un milieu intellectuel créatif et stimulant;
- renforcement des moyens et pratique d’accompagnement et de soutien pédagogique (mentorat, tutorat);
- participation à des projets étudiants académiques ou para-académiques;
- participation à des équipes de recherche;
- développement d’un sentiment d’appartenance par des activités sociales, sportives, culturelles, des concours internes ou externes et par la vie associative;
- disponibilité de conseil et d’aide individuelle pour dénouer des problèmes (v.g. logement, orientation, conciliation étude-famille, etc.);
- soutien pour l’initiation aux ressources d’information (bibliothèque, audio-visuel, informatique) en s’assurant de tenir à niveau ces ressources;
- préparation de l’insertion professionnelle par des stages, des rencontres avec des diplômés.
AN1.7
Rendre plus accessibles aux personnes qualifiées et admissibles, les programmes de cycles supérieurs et viser à accroître de 700, d’ici 2013-2014, le nombre de personnes inscrites à un programme de 2e ou 3e cycle *(Repère 8)
2. Accroître l’activité de recherche et de création pour bonifier la formation aux trois cycles et pour contribuer au développement et au transfert des savoirs et des pratiques culturelles
AN2.1
Renforcer, en matière de recherche et de création, une large présence dans les grands champs disciplinaires présents à l’UQAM et cibler les nouveaux développements sur des créneaux porteurs pour lesquels l’UQAM peut aspirer à l’excellence.
Compte tenu de l’explosion des coûts de la recherche, en particulier dans les domaines des sciences naturelles et des sciences de la santé, une attention toute particulière sera apportée au choix de ces nouveaux développements.
AN2.2
Accroître l’impact de la recherche et de la création sous leurs diverses formes en en déclinant toutes les facettes :
- impact sur la qualité de l’enseignement à tous les cycles;
- impact social;
- impact économique;
- impact culturel;
- impact scientifique et technologique;
- impact en termes d’innovation dans une société du savoir;
- impact sur la dynamique des organisations publiques, privées et collectives;
- impact environnemental et sur le développement durable;
- impact sur la qualité de vie;
- impact sur le débat public et les politiques publiques;
- impact sur notre compréhension du monde.
et à cette fin soutenir la diffusion des résultats du travail de recherche et de création.
- dans les revues scientifiques;
- dans les médias;
- dans les milieux professionnels, sociaux, culturels;
en recourant à la diffusion en libre accès pour les résultats des travaux.
AN2.3
Déployer, à l’échelle de l’Université comme à celle des facultés, les incitatifs, les pratiques et les moyens nécessaires pour assurer la croissance des fonds de recherche et de création obtenus par le corps professoral, aux différentes étapes de la carrière, et pour augmenter la proportion de professeurs financés à l’extérieur de l’Université.
AN2.4
Devenir la référence canadienne en matière de promotion et de soutien de l’activité de création artistique et médiatique en milieu universitaire.
AN2.5
Mettre systématiquement en valeur les réalisations de recherche et de création des membres de la communauté universitaire et les reconnaissances et prix qu’ils obtiennent.
3. Procurer à l'UQAM les moyens institutionnels nécessaires à la réalisation de sa mission
AN3.1
Mener les actions requises pour obtenir un financement correspondant à la place relative de l’UQAM dans le réseau universitaire québécois et aux spécificités de sa mission.
AN3.2
Cibler l’octroi de postes de professeurs (nouveaux et réalloués) afin de réaliser les objectifs du présent Plan et recruter une relève capable d’intensifier l’effort de recherche et de création et de répondre aux besoins d’une formation aux trois cycles étroitement arrimée à la recherche et à la création.
AN3.3
Actualiser les modes d’organisation et de fonctionnement de l’Université en consultation avec les unités, les instances et les groupes intéressés et notamment :
- mettre à jour l’ensemble des politiques institutionnelles;
- compléter le processus de facultarisation dans le respect des pouvoirs dévolus aux départements;
- mettre en place progressivement, grâce à la collaboration des syndicats et associations de personnels, une organisation du travail, efficace, flexible, adaptée aux besoins des étudiantes et étudiants et des activités de recherche et de création et enrichissant la vie professionnelle des personnes.
AN3.4
Poursuivre la mise en place de processus de décision, de gestion et de contrôle favorisant une gouvernance institutionnelle transparente et responsable.
AN3.5
Mettre au point, en consultation avec la communauté, un plan directeur de l’immobilier pour obtenir et aménager de façon rationnelle et responsable les espaces nécessaires à la réalisation de la mission de l’Université.
AN3.6
Assurer à l’UQAM les systèmes d’information de gestion (SIG) et les infrastructures technologiques nécessaires au bon fonctionnement académique et administratif de l’Université.
AN3.7
Développer les partenariats susceptibles de faciliter la réalisation de la mission institutionnelle dans le respect de l’éthique et de l’intégrité de la formation, de la recherche et de la création.
AN3.8
Obtenir une refonte de la Loi sur l’Université du Québec assurant aux établissements une complète autonomie et des moyens d’agir conjointement là où ils désirent.
AN3.9
Identifier et mettre en place, en consultation avec la communauté, les indicateurs mesurant le niveau d’atteinte des objectifs académiques et administratifs et permettant le balisage avec les autres universités.
AN3.10
Mettre en place un chantier pour définir, développer et documenter les besoins en technopédagogie et mettre en oeuvre une pratique de médiatisation adaptée aux besoins facultaires pouvant être déployée en mode synchrone ou asynchrone dans un continuum allant de l’utilisation campus, en passant par le cours hybride jusqu’au cours entièrement à distance.
