REPÈRE 3
Démocratisation de l’éducation québécoise
• 1961 |
Lois constituant la « Grande Charte de l’Éducation » |
• 1961 |
Commission royale d’enquête sur l’enseignement |
• 1964 |
Création du Ministère de l’Éducation |
• 1965 |
Réforme de l’enseignement primaire et secondaire |
• 1967 |
Création des CÉGEP |
• 1968 |
Adoption de la Loi sur l’Université du Québec |
• 1969 |
Décret créant l'UQAM (9 avril 1969) |
REPÈRE 4
Idéal de l’accessibilité
Depuis ses origines, l’UQAM a valorisé et valorise toujours au plus haut point l’accessibilité et a voulu et veut toujours marquer ses activités du sceau de l’accessibilité.
En ce début du XXIe siècle, l’accessibilité se définit pour l’UQAM :
- Par la volonté de continuer d’amener aux études universitaires des jeunes issus de famille sans antécédents universitaires ou de l’immigration récente;
- Par la volonté d’ouvrir à une proportion croissante de bachelières et de bacheliers les études de cycles supérieurs;
- Par la volonté de faciliter l’accès aux études universitaires et aux savoirs d’adultes et de groupes n’y ayant pas historiquement eu accès;
- Par un régime pédagogique, des bourses, des lieux, des horaires et des modalités d’enseignement permettant aussi bien le cheminement à temps complet ou à temps partiel et recherchant la conciliation entre les études et d’autres engagements de vie;
- Par une politique de facturation modérée des personnes inscrites, en sus des droits de scolarité.
REPÈRE 5
Établissement à vocation générale
L’Université du Québec à Montréal appartient au groupe des universités canadiennes de grande taille, dotées de programmes aux trois cycles et oeuvrant en recherche et création dans une gamme étendue de disciplines et de champs d’études. Ce groupe rassemble des établissements tels Concordia, Carleton, York, Simon Fraser, Waterloo, Windsor, etc. (où il n’y a généralement pas de faculté de médecine).
